Menu das Letrinhas

ESCOLA ESTADUAL JARDIM DAS CAMÉLIAS II

MARIA RIBEIRO MELQUIDES

ELISABETE HENRIQUE FELIPE DA SILVA

PROJETO: MENU DAS LETRINHAS

Local: Jardim das Camélias II

Colaboração: Sala de Leitura

Colaboradores: Alunos, Professores e todo o grupo escolar

Coordenadora: Arlete Lopes Pereira Pratt

Duração: ano de 2011

¹ Professora da Sala de Leitura

² Professora de Leitura e Produção de Texto

SÃO PAULO, FEVEREIRO DE 2011.

Objetivos Gerais:

1. Promover a leitura de professores, alunos e funcionários da escola;
2. Possibilitar o contato dos alunos com a leitura;
3. Desenvolver as habilidades de leitura nos mais variados gêneros, literários e não literários:
4. Compartilhar os textos lidos por meio de sínteses afixados num quadro (menu);

5. O MENU, deverá conter a foto ou nome do leitor e uma síntese da obra/texto lido;

6. O MENU DAS LETRINHAS deverá ficar exposto em local a ser definido, de forma que

o seu conteúdo possa ser visto e lido por todos os interessados em leitura.

Justificativa:

Inserir a leitura na vida escolar do aluno é imprescindível, assim como estimular o gosto pela leitura, ampliando o repertório de textos lidos, literários e não literários e a sua compreensão, redigindo sínteses que serão expostas no quadro (menu) para que possam ser compartilhados por outras pessoas da comunidade escolar.

Objetivos:

Nesse processo, precisamos reconhecer, qual é o papel do professor e do adulto no processo de formação do aluno-leitor.

Como facilitar a formação do hábito da leitura, e que esse prazer possa perdurar até a maturidade do indivíduo?

Assim pode-se concluir que:

Professores,

“Só se aprende a ler- a ler de verdade, não meramente a decifrar letras, sílabas e palavras em

ambientes nos quais se lê. Ou seja, o desenvolvimento da leitura só ocorre se a criança

interagir com leitores maduros que, lendo com ela e para ela, lhe permitem familiarizar-se

com a atividade de leitura, envolver-se e desenvolver-se nela. A escola pode e precisa ser

este ambiente de leitura. Você pode e precisa ser este leitor maduro.” ( in “Histórias &

Histórias- MEC)

Recursos:

1. Uso da Sala de Leitura;
2. Uso da Sala de aula;
3. Leitura de vários textos literários e não literários;

4. Quadro, ou seja, um Menu das Letrinhas para expor as sínteses dos textos lidos;

5. Filipetas padronizadas, contendo as sínteses e fotos dos leitores para serem afixadas

no Menu das Letrinhas.

Orientações didáticas:

O projeto será desenvolvido em sala de aula , Sala de Leitura e no ambiente escolar e familiar pelos alunos, professores e todo o grupo escolar que se interessam pela leitura e, principalmente, que tenham interesse na formação de novos leitores.

As fotos dos leitores e as sínteses produzidas deverão ser trocadas semanalmente, para que todos os leitores possam expor as sínteses produzidas.

Na medida em que tomamos consciência de como se lê e para que serve a leitura, podemos nos tornar críticos e capazes de entender e interagir com o mundo que nos cerca.

liamelquides@